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文化表达

U I的毕业生回到家里教育通过艺术本地学生

当杰西卡matsaw整个舞台开始走这个秋天,它是长途跋涉回到她热爱的学生开始,在全镇她家里打电话,她肖松尼人,班诺克家庭堡垒大厅之中。

“当我们有活力的人喜欢杰西卡谁想要在爱达荷州自己的社区做伟大的事情,这真的是在U中的土地批任务的我是怎么一回事,”说 泰勒雷尼教师教育的主任 教育,卫生和人类科学学院.

她搬回是一个承诺matsaw的高潮做出回国创业教育下一代。她回来了 教育硕士课程与教学.

“部落成员不要忘记,” matsaw说。 “如果你说你要做的东西,你做出承诺,他们将你抱它。”

找到她的方式

花了matsaw,32,一会儿要弄清楚她的人生之路。她发现她爱的是周围的孩子在头启动程序工作在大厅里堡在2007年,当她感觉她擅长教学,但她从来没有考虑过成为一名教师。她不太能看到她的未来呢。 

幸存的家庭暴力的可怕行为在2010年 - 攻击太残忍了,她的攻击者,前男友,仍在狱中企图谋杀 - 提供清晰。她从此一生致力于表明可以,如果你能够表达你的情绪来避免暴力的人。所需要的是有人来演示如何。  

“我想了解暴力 - 为什么做这些事情的发生,” matsaw说。 “暴力是什么,一直隔代我们。我想知道这是为什么。”

有这样的问题,matsaw原本想当一名社会工作者,直到她意识到她也许能够避免的,而不是被动应付暴力。

“我意识到有一个关键的时刻,因为年轻人那里是在一个岔路口的,如果你没有任何指导 - 我没有这个指导 - 你可以下去的危险行为的道路,”她说。

表达的本领域

matsaw的激情是艺术,她用它来教她关于情感和表达的学生。

“艺术是学生交流自己的情绪时,他们可能没有的话是非常有效的,”她说。 

关于艺术教学的初中和高中学生似乎是一个艰难的销售,而是通过引入都是新的,令人兴奋的她的学生,喜欢绘画和摄影主题,matsaw已经夺取了他们的关注,并已在短短的一个学期了一定的作用作为以学生为老师肖松尼人,班诺克初中/高中。

 “我的一个学生告诉我,“我一直喜欢你如何保持希望。这是一个可怕的画,但你让我觉得自己好像在我做什么的希望,”” matsaw说。

很多专业人士进入教育的世界,因为他们爱孩子,而其他人进入行业共享的主题他们的激情。对于matsaw,雷尼说,“这两种观念彪炳一视同仁。”

“我意识到有一个关键的时刻,因为年轻人那里是在一个岔路口的,如果你没有任何指导 - 我没有这个指导 - 你可以下去的危险行为的道路,”她说。

杰西卡matsaw
杰西卡matsaw

忠于她的根

杰西卡认为,在回馈她的社区和学生展示什么是可能的。保持与她的美国本地人遗产的连接是非常重要的。两年前,matsaw赢得了她的学士学位社会学从爱达荷大学。作为一名大学生,她通过参加长大她的文化敏感的教育技巧 有效的教育计划土著知识(ikeep)

ikeep是美国本土教师关注节目来学习如何融入文化的学习与传统的教学方法。这个想法是在像堡垒展厅里只有两个美国本土任课教师在一所学校的学生98%是美国本土的地方尤为重要。  

“这是巨大的,这些孩子看到,她离开了,实现了她的梦想,已经回来了,并帮助她的社区,”米克尔绿色,科学教师在肖松尼人,班诺克初中/高中说。 “她带来了教室的事情是我们以前从来没有见过的东西。”  

对于matsaw它是所有关于她的根。 

“我想让学生知道有一致性,”说matsaw。 “我们从这个社会,我们不会去任何地方。我们真的很关心他们。”

people in camp
杰西卡matsaw指示使用鼓进行一趟下来的鲑鱼河中间叉期间表现出几何土著数学肖松尼人,班诺克部落成员。

大卫·杰克逊,为大学通讯和市场营销

公布2019年12月。

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